Regalo de Navidad: El tangram y el sokoban

Hola gente diversa (alumnos, profes y quien caiga en este sitio), se acercan las fechas navideñas y mis mejores deseos para todos, que lo paséis muy bien en compañía de quienes más queréis y felíz año 2011.
Para amenizaros un poco estos días os recomiendo un rompecabezas de toda vida, el tangram y un juego de ingenio el Sokoban, para jugar ve a la página (pestaña) de juegos y otros

Ficha de lenguaje algebraico (Recuperación de Matemáticas de 3º)

enlce

Práctica de 4º Opción A, de estadística unidimensional

Para poder realizar el examen del tema 13 (estadística unidimensional), se ha de pasar con éxito la práctica con la herramienta Excel de estadística.

La práctica consiste en realizar los ejercicios 35, 36, 37 y 38 con Excel de la siguiente ficha: http://www.artamendi.es/Excell/Excel_Asturias/ES4A/4eso11HE.pdf, en la que previamente se explican otros ejercicios muy similares.
Plazo de entrega: antes de que se acabe noviembre.
Modo de entrega: envío del fichero diciendo tu nombre al correo tomas.zueco@educa.madrid.org
Se intentará realizar una sesión de clase en el aula de informática para poder resolver dudas.

Bienvenido al curso 2010/11

Desperezándose un poco del letargo estival y después de pasados unos días y ya meses, es hora de volver a poner en este sitio aquellos ejercicios, apuntes y exámenes que vamos realizando espero llegar a tiempo y que os puedan servir. Tomás

examen de tema 1 de 1º ESO.

Apunte sobre problemas de proporcionalidad, 4ºopción A
Apunte sobre porcentajes. 4ºopción A

LISTADO DE LIBROS PARA EL CURSO 2010/11

Curso Nombre Autores Edito. ISBN

1ºESO MATEMÁTICAS PITÁGORAS J. VizmanosM. Anzola SM 978-84-675-3990-5

2ºESO MATEMÁTICAS ESFERA J. Vizmanos M. Anzola SM 978-84-675-0809-3

3ºESO NO HAY LIBRO. SE COLGARAN EN LA WEB LOS EJERCICIOS

4ºESO MATEMÁTICAS A, ESFERA J. Vizmanos M. Anzola SM 978-84-675-2831-2
4ºESO MATEMÁTICAS B, ESFERA J. Vizmanos M. Anzola SM 978-84-675-2720-9

1ºBACH MAT. CCSS J. Colera ANAYA 978-84-667-7293-8
1ºBACH MAT. CCNN

2ºBACH MAT. CCNN E. Bescós OXFORD 978-84-667-7293-8
2ºBACH MAT. CCNN OXFORD

29/junio/10: Ejercicios de verano 2010

Ejercicios para realizar en verano de 2010 por aquellos con matemáticas suspensas en cualquiera de los cursos de ESO.

Notar que como se os dijo tienen un peso del 10% de la nota de septiembre (el examen por tanto un 90%).

Estos ejercicios se recomienda su realización también a los aprobados en junio, en especial aquellos con calificación de un 5 o un 6.

La fecha de entrega de los mismos es el día 1 de septiembre en el examen de septiembre de matemáticas (ver horarios de exámenes de septiembre).

Descarga los ejercicios correspondientes:

Descarga de los ejercicios de 1º de ESO

Descarga de los ejercicios de 2º de ESO

Descarga de los ejercicios de 3º de ESO

Descarga de los ejercicios de 4º opción A de ESO.

Descarga de los ejercicios de 4º opción B de ESO.

24/06/2010: Ejercicios de verano para 2ºESO.

Aquí tenéis los ejercicios que cuentan un 10% para la nota de septiembre y que debéis entregar en dicho examen, previsto para el 1 de septiembre (miércoles) a las 8:30.
Recordar que es aconsejable que hagáis estos ejercicios a aquellos que han aprobado y sobre todo aquellos que han sacado un 5 ó 6.

Ejercicios repaso de Junio:

Ejercicios de la primera evaluación (AQUÍ )preparatorios para el examen previsto para el Jueves 10 de junio.


Ejercicios de la segunda evalaución (AQUÍ) prepartorio para el examen previsto parael martes 15 de junio.

El examen recuperación de la tercera evaluación está previsto para el jueves 17 de junio.

Nota: es posible que haya algún cambio dee última hora en las fechas de los exámenes.

Estadística de 2ºA.

4 de Junio de 2010: Realiza los ejercicios que pone en la plantilla excel y envíamelos al correo tomas.zueco@educa.madrid.org.

PLANTILLA A RELLENAR

Para ello te puedes servir de los ejemplos en www.infoymate.es/apuntessl/3ESO/3eso13e.pdf
Y del tutorial de excel en http://www.infoymate.es/excel/

Muy útil también el siguiente vídeo:



No olvides hacer un comentario personal a cerca de la actividad

18/Mayo/2010_ Actividad de tutoría: Decálogo del buen estudio

Cada pareja buscará una idea que piense que es apropiada que estuviera dentro de las 10 mejores para un correcto estudio y optimización de tiempos, esfuerzos y resultados.

Pasos a seguir:

1. Agrega tu idea como comentario a esta entrada del blog, diciendo quienes sois y la frase que resume (la idea)
2. Realiza un cartel, dina 4 apaisada, donde figure la idea una imagen que la ilustre y un pié de imagen con un comentario sobre dicha idea de como máximo dos líneas
3. Envía dicho cartel al correo tomzueco@gmail.com o imprímelo y enséñaselo a los tutores.
4. Se realiza el visto bueno del cartel por parte de los tutores.
5. Se muestra dicho cartel en el aula. (colgarlo en la pared)

Podéis encontrar ideas en: retena.es; usach; pntic ...

13/Mayo/10: Prácticas con geogebra, ir a la página de 2ºA.

2ºA_Deberes para Semana Santa (para hacer al amor del hogar)

Ficha 7.1 repaso para recuperar todo hasta la fecha y en vistas del próximo examen de abril, con soluciones, pincha AQUÍ

2ºA _ exámenes y breves correcciones hasta la 2º evaluación

Examen de la 1ª evaluación y alguna solución aquí
Examen de álgebra y alguna solución aquí

Obejtivos del Blog (E1), de una forma distinta (con Wordle)

actividad G1, insertar multimedia || Introducción de Geometría de 2ºA

1. Aquí tenemos un pequeño turco de mágia, quién nos dice donde está el truco?




2. Ángulos, primeras definiciones:



3. Proverbio de Confucio:

¿Cómo te gustaría que fuese la escuela del 2018? /actidad F1 del curso web2.0

Este es un campo de amplio debate, pero sintetizaré aquí mi deseo para una escuela próxima en el tiempo y a la vez realista desde el punto de vista de su situación actual.

• Una escuela con un marco legal claro: toda la comunidad educativa andamos mareados con tantos cambios legales, creo que se debería marcar un marco fijo y sí hacer cambios, pero cambios dentro de un orden ya establecido en ese marco. Que no influya tanto los cambios de gobiernos y sí influyan los cambios de sociedad y requisitos de la comunidad escolar. Es decir que el marco legal sea más tecnócrata y menos político.
• Una escuela sin tantas diferencias. No creo en la libre elección sin más, creo en la posibilidad de hacer distintos tipos de centros y dentro de esos tipos de centros tanto los padres como las direcciones de área, se pueda hacer una elección de centro con los criterios de tipo de educación, y no de tipo de compañeros para mi hijo/a. "Creo que soy claro", de lo contrario decírmelo.
• Una escuela integrada en su tiempo y entorno. El dicho de tenemos unos profesores del sXIX, una escuela del s.XX y unos alumnos del s.IXX, debe de dejar de tener sentido. Para ello formación continua del profesorado y más recursos para la escuela (fundamentalmente pública).
• Una escuela con más itinerarios. Un problema surgido de elevar la edad mínima de escolarización, ha sido la poca adaptación o lenta adaptación a los distintos tipos de alumnado que tenemos. Creo, honestamente, que no se da un itinerario correcto y a tiempo a muchos alumnos/as los cuales siguen a unas edades de 15 y 16 años en la ESO, sin un interés personal hacia los contenidos y procedimiento que están cursando y esto es un error.
• Una escuela más transparente, donde la colaboración sea más continua y con menos burocracias para proponer y hacer cambios. Por ejemplo, hoy en día la manera de reunirse la comunidad educativa es por la llamada CCP, de acuerdo eso está muy bien, pero podría haber un foro de debate continuo, y que mejor herramienta que internet para ello, donde se fuesen proponiendo y madurando propuestas que luego pueden tener una discusión personal y una votación en dichas reuniones. Todo ello de una forma reglada para todos los centros, no me vale que el IES ... ya lo haga.
• etc.