2ºA_Deberes para Semana Santa (para hacer al amor del hogar)

Ficha 7.1 repaso para recuperar todo hasta la fecha y en vistas del próximo examen de abril, con soluciones, pincha AQUÍ

2ºA _ exámenes y breves correcciones hasta la 2º evaluación

Examen de la 1ª evaluación y alguna solución aquí
Examen de álgebra y alguna solución aquí

Obejtivos del Blog (E1), de una forma distinta (con Wordle)

actividad G1, insertar multimedia || Introducción de Geometría de 2ºA

1. Aquí tenemos un pequeño turco de mágia, quién nos dice donde está el truco?




2. Ángulos, primeras definiciones:



3. Proverbio de Confucio:

¿Cómo te gustaría que fuese la escuela del 2018? /actidad F1 del curso web2.0

Este es un campo de amplio debate, pero sintetizaré aquí mi deseo para una escuela próxima en el tiempo y a la vez realista desde el punto de vista de su situación actual.

• Una escuela con un marco legal claro: toda la comunidad educativa andamos mareados con tantos cambios legales, creo que se debería marcar un marco fijo y sí hacer cambios, pero cambios dentro de un orden ya establecido en ese marco. Que no influya tanto los cambios de gobiernos y sí influyan los cambios de sociedad y requisitos de la comunidad escolar. Es decir que el marco legal sea más tecnócrata y menos político.
• Una escuela sin tantas diferencias. No creo en la libre elección sin más, creo en la posibilidad de hacer distintos tipos de centros y dentro de esos tipos de centros tanto los padres como las direcciones de área, se pueda hacer una elección de centro con los criterios de tipo de educación, y no de tipo de compañeros para mi hijo/a. "Creo que soy claro", de lo contrario decírmelo.
• Una escuela integrada en su tiempo y entorno. El dicho de tenemos unos profesores del sXIX, una escuela del s.XX y unos alumnos del s.IXX, debe de dejar de tener sentido. Para ello formación continua del profesorado y más recursos para la escuela (fundamentalmente pública).
• Una escuela con más itinerarios. Un problema surgido de elevar la edad mínima de escolarización, ha sido la poca adaptación o lenta adaptación a los distintos tipos de alumnado que tenemos. Creo, honestamente, que no se da un itinerario correcto y a tiempo a muchos alumnos/as los cuales siguen a unas edades de 15 y 16 años en la ESO, sin un interés personal hacia los contenidos y procedimiento que están cursando y esto es un error.
• Una escuela más transparente, donde la colaboración sea más continua y con menos burocracias para proponer y hacer cambios. Por ejemplo, hoy en día la manera de reunirse la comunidad educativa es por la llamada CCP, de acuerdo eso está muy bien, pero podría haber un foro de debate continuo, y que mejor herramienta que internet para ello, donde se fuesen proponiendo y madurando propuestas que luego pueden tener una discusión personal y una votación en dichas reuniones. Todo ello de una forma reglada para todos los centros, no me vale que el IES ... ya lo haga.
• etc.